राष्ट्रीय सम्मेलन में कैथोलिक शिक्षा में समग्र सहभागिता और सामाजिक न्याय पर ज़ोर

ऑल इंडिया एसोसिएशन ऑफ कैथोलिक स्कूल्स (AINACS) के तीन दिवसीय 56वें ​​राष्ट्रीय सम्मेलन के दूसरे दिन, जो वर्तमान में 7 से 10 अक्टूबर तक गोवा में चल रहा है, "हितधारक प्रबंधन" पर एक विचारोत्तेजक पैनल चर्चा इस आयोजन के मुख्य आकर्षणों में से एक रही।

शिक्षा सलाहकार और उद्यमी डॉ. गौरव कपूर द्वारा संचालित इस पैनल चर्चा में CISCE, नई दिल्ली के मुख्य कार्यकारी और सचिव डॉ. जोसेफ इमैनुएल; क्राइस्ट यूनिवर्सिटी, बेंगलुरु के प्रो-वाइस-चांसलर फादर डॉ. विजू सीएमआई; और IDEAS, मदुरै के निदेशक फादर डॉ. ए. सहया फिलोमिनराज, SJ शामिल थे।

पैनलिस्टों ने उभरते शैक्षिक परिदृश्य पर बहुमूल्य अंतर्दृष्टि साझा की, छात्रों और शिक्षकों की भूमिकाओं पर ज़ोर दिया और शिक्षा में समानता और सामाजिक न्याय के महत्व को रेखांकित किया।

डॉ. जोसेफ इमैनुएल: "जीवन के लिए शिक्षा, परीक्षाओं के लिए नहीं"

डॉ. जोसेफ इमैनुएल ने इस बात पर ज़ोर दिया कि "शिक्षा में बच्चा सबसे महत्वपूर्ण हितधारक है," और बच्चे और परिवार के साथ घनिष्ठ संपर्क के माध्यम से प्रत्येक बच्चे की विशिष्टता को पहचानने की आवश्यकता पर बल दिया। उन्होंने कहा, "परामर्श अनिवार्य है," और इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षा बच्चों को केवल परीक्षाओं के लिए ही नहीं, बल्कि जीवन के लिए भी तैयार करे, विश्लेषणात्मक कौशल, लचीलापन और शिक्षकों की अनुकूलनशीलता को बढ़ावा दे।

हितधारकों की सहभागिता पर, उन्होंने कहा, "विभिन्न हितधारकों, अभिभावकों, समाज और नियामक संस्थाओं को एक साथ लाना, स्कूल नेताओं के लिए सबसे चुनौतीपूर्ण कार्यों में से एक है।" नेताओं को केवल अनुपालन करने के बजाय दूरदर्शिता के साथ प्रेरित और सृजन करना चाहिए।

माता-पिता पर ध्यान केंद्रित करते हुए, उन्होंने कहा, "माता-पिता को विश्वास में लिए बिना कोई भी सुधार संभव नहीं है... आज अधिकांश माता-पिता केवल अंकों की भाषा ही जानते हैं," उन्होंने शिक्षा के वास्तविक उद्देश्य को समझाने के लिए बार-बार संवाद की आवश्यकता पर बल दिया। डॉ. इमैनुएल ने आगाह किया कि शिक्षा को अंकों की बजाय समग्र विकास को प्राथमिकता देनी चाहिए: "बड़े होने पर हमारे बच्चे किस प्रकार की नेतृत्वकारी भूमिकाएँ निभाएँगे?"

उन्होंने शिक्षकों को करियर मार्गदर्शन के लिए सशक्त बनाने और विकास का आकलन करने के लिए तकनीक के इस्तेमाल की वकालत की। सामाजिक-भावनात्मक कौशल, संघर्ष समाधान, सहयोग और अनुकूलनशीलता आवश्यक जीवन कौशल हैं। उन्होंने शिक्षकों और अभिभावकों के बीच विश्वास और सहभागिता का आह्वान किया: "शिक्षकों को अभिभावकों से लगातार बात करनी चाहिए। विश्वास की कोई कमी नहीं होनी चाहिए।"

डॉ. विजू, सीएमआई: "समग्र विकास के लिए छात्रों और हितधारकों को शामिल करना"

डॉ. विजू सीएमआई ने इस बात पर ज़ोर दिया कि छात्र स्कूलों में प्रमुख हितधारक हैं और शिक्षकों के सामने आने वाले पीढ़ीगत अंतरों पर प्रकाश डाला। उन्होंने कहा कि जहाँ उच्च शिक्षा के छात्र ज़्यादातर जेनरेशन ज़ेड (Gen Z) के हैं, वहीं डॉ. जोसेफ इमैनुएल जिन स्कूली बच्चों के साथ काम करते हैं, वे मुख्य रूप से जेनरेशन अल्फ़ा (Gen Alpha) के हैं, जो अत्यधिक तकनीक-प्रेमी और स्वतंत्र हैं। उन्होंने कहा, "हम तकनीक के मामले में मूल निवासी नहीं हैं; वे हैं।"

जेनरेशन अल्फ़ा के छात्र छोटे, आकर्षक पाठ पसंद करते हैं, और शायद ही कभी कक्षा में 45 मिनट से ज़्यादा बैठते हैं। डॉ. विजू ने पढ़ने, आलोचना और बातचीत को प्रोत्साहित करने के लिए तकनीकी उपकरणों और लर्निंग मैनेजमेंट सिस्टम (LMS) के इस्तेमाल का सुझाव दिया।

आईबी पाठ्यक्रम का हवाला देते हुए, उन्होंने छात्रों को जिज्ञासु, विचारक और संचारक के रूप में विकसित करने, जिज्ञासा और नवाचार को बढ़ावा देने पर ज़ोर दिया। उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि शिक्षक भी उतने ही महत्वपूर्ण हितधारक हैं। उन्होंने कहा, "विश्वास-आधारित शासन आवश्यक है। शिक्षकों का कल्याण, स्वायत्तता और सशक्तिकरण उन्हें अधिक प्रभावी शिक्षक बनाते हैं," और इसे संबंधपरक व्यावसायिकता से जोड़ा।

माता-पिता और परिवारों के संबंध में, उन्होंने पूछा, "क्या हमारा परामर्श केवल दिखावटी है, या क्या माता-पिता वास्तव में पाठ्यक्रम और नीतियों को आकार देने में शामिल हैं?" उन्होंने आगे कहा कि प्रभावी हितधारक जुड़ाव चार स्तंभों पर निर्भर करता है: लोग, प्रक्रियाएँ, उद्देश्य और सिद्धांत।