कर्नाटक में धर्मबहन सुनने में अक्षम बच्चों की मदद कर रही है 

कारवार, 20 जून, 2024: प्रसाद जेम्स समुद्र की गर्जना नहीं सुन सकते, लेकिन लहरों की खूबसूरती को चित्रित कर सकते हैं।

"मैंने आकर्षक कारवार समुद्र तट, उसकी लहरें, मछुआरों और उनकी नावों, पर्यटकों और सुंदर सूर्यास्त को चित्रित किया है," जेम्स ने अपने कामों को दिखाते हुए अपने शिक्षक द्वारा अनुवादित सांकेतिक भाषा में ग्लोबल सिस्टर्स रिपोर्ट को बताया।

छठी कक्षा का यह छात्र वर्तमान में आशा निकेतन (आशा का घर) बधिर विद्यालय में पढ़ रहे 48 बच्चों में से एक है, जो उन बच्चों के लिए एक आवासीय विद्यालय है जो सुन या बोल नहीं सकते हैं, जिसका प्रबंधन सेंट जोसेफ ऑफ चेम्बरी की बहनों द्वारा किया जाता है, जो एक फ्रांसीसी मण्डली है, जो कारवार डायोसेसन डेवलपमेंट काउंसिल के लिए है।

गोवा-कर्नाटक सीमा पर कारवार में एक समुद्र तट के पास 1996 में स्थापित यह केंद्र, कर्नाटक राज्य के उत्तरी क्षेत्र में सुनने में अक्षम बच्चों के लिए चर्च द्वारा प्रबंधित पहला स्कूल है। यह अब कर्नाटक के उत्तरी पड़ोसी महाराष्ट्र के ग्रामीणों को भी शिक्षा प्रदान करता है।

"बच्चे अपनी खामोश दुनिया का आनंद लेते हैं, लेकिन हम वास्तव में उस दुनिया में जाने के लिए संघर्ष करते हैं," सिस्टर ट्रेसा इरुदयासामी ने कहा, जो परिसर में रहने वाली तीन ननों में से एक हैं और छात्रों को सांकेतिक भाषा में पढ़ाती हैं।

चार साल से छात्रावास की वार्डन रहीं धर्मबहन ने बच्चों के साथ अच्छा तालमेल बनाया है, लेकिन उन्होंने कहा कि उन्हें कक्षा में पढ़ाने के लिए अभी भी संघर्ष करना पड़ता है।

उन्होंने मुस्कुराते हुए जीएसआर को बताया, "हम ज्यादातर प्यार और देखभाल की अपनी सार्वभौमिक भाषा का उपयोग करते हैं, और यह हमारी सांकेतिक भाषा से बेहतर काम करती है।"

लेकिन चार महीने पहले स्कूल की प्रधानाध्यापिका का पद संभालने वाली सिस्टर लिनेट लोपेज ने कहा कि अकेले प्यार की भाषा पर्याप्त नहीं है।

इसका मुख्य कारण यह है कि भारत में श्रवण बाधित लोगों के लिए स्कूलों में उपयोग करने के लिए कोई सामान्य सांकेतिक भाषा नहीं है, जिनकी संख्या 2011 में आयोजित नवीनतम राष्ट्रीय जनगणना के अनुसार लगभग 5 मिलियन है।

जनगणना रिपोर्ट ने सरकार को देश के लिए एक आधिकारिक सांकेतिक भाषा विकसित करने की सिफारिश की।

विश्व स्वास्थ्य संगठन का अनुमान है कि भारत में लगभग 63 मिलियन लोग पूर्ण या आंशिक बहरेपन से पीड़ित हैं।

आशा निकेतन की सह-संस्थापक सिस्टर इसाबेल ब्रिटो, जो अब कर्नाटक के बेंगलुरु में हैं, ने दुख जताते हुए कहा, "बधिर समुदाय की ज़रूरतों को लंबे समय से अनदेखा किया जा रहा है।"

आशा निकेतन में 10 शिक्षक हैं, जो सभी विशेष शिक्षा में प्रशिक्षित हैं, लेकिन उन्होंने नौकरी के दौरान ही सांकेतिक भाषा में पढ़ाने के कौशल में महारत हासिल कर ली।

20 से ज़्यादा सालों से शिक्षिका के तौर पर काम कर रही सुगंधा नायक ने जीएसआर को बताया कि उन्होंने छात्रों के साथ कई सालों के अभ्यास के बाद सांकेतिक भाषा में महारत हासिल कर ली है।

सिस्टर एलिजाबेथ रानी, ​​जिन्होंने 2000 की शुरुआत में ब्रिटो से स्कूल की कमान संभाली थी, उन्हें भी कर्नाटक सरकार द्वारा निर्धारित पाठ्यक्रम पढ़ाने के लिए सांकेतिक भाषा सीखने में संघर्ष करना पड़ा।

उन्होंने जीएसआर को बताया, "पहले मैंने सांकेतिक भाषा में डिप्लोमा कोर्स किया, जो अमेरिकी पाठ्यक्रम पर आधारित था, लेकिन यह हमारे छात्रों के लिए कारगर नहीं रहा।"

उन्होंने बताया कि भारत में शैक्षणिक सांकेतिक भाषा हर क्षेत्र में अलग-अलग होती है।

हालाँकि भारत सरकार ने 2014 में एक समान सांकेतिक भाषा विकसित की थी, "यह स्कूलों में पढ़ाने के लिए नहीं है," उन्होंने कहा।

रानी ने कहा कि सरकार ने 2007 में ही श्रवण बाधित लोगों के लिए एक राष्ट्रीय नीति शुरू की थी, लेकिन सेवाएँ सीमित हैं, खासकर जब बधिर बच्चों को शिक्षित करने की बात आती है।

बुजुर्ग नन इस क्षेत्र में उपलब्ध पेशेवरों की सीमित संख्या को “धीमी प्रगति” के लिए जिम्मेदार ठहराती हैं।

उन्होंने कहा कि 1.38 बिलियन लोगों के देश में केवल 7,000 कान, नाक और गले के विशेषज्ञ, 2,000 ओटोलॉजिस्ट और लगभग 250 से 300 प्रमाणित सांकेतिक भाषा दुभाषिए हैं।

उन्होंने कहा, “इस सबने शुरुआत में हमारे काम को वास्तव में चुनौतीपूर्ण बना दिया।”

उन्होंने आशा निकेतन को एक साल के लिए छोड़ दिया, क्योंकि उन्हें डर था कि अगर वह उसी काम को जारी रखती हैं, तो सुनने वाले बच्चों के साथ संवाद करने का उनका कौशल खो जाएगा, भले ही उन्हें इसमें मज़ा आता हो।

इरुदयासामी ने हाल ही में भर्ती हुई एक लड़की का हाथ थामते हुए कहा, “हमारे वर्तमान बैच में भी कई कलाकार हैं।”

नन ने कहा कि बच्चे कुछ पाठ्येतर गतिविधियों में उत्कृष्ट प्रदर्शन करते हैं, लेकिन हर कोई अपने आसपास की दुनिया को चित्रित करने में रुचि रखता है।

इरुदयासामी ने खेद व्यक्त किया कि समाज में बहुत से बच्चे श्रवण बाधित हैं, "लेकिन आशा निकेतन जैसे विशेष विद्यालयों में पढ़ने के लिए केवल कुछ ही भाग्यशाली हैं।"

विद्यालय अपने मध्यवर्ती अध्ययनों के लिए राज्य पाठ्यक्रम का पालन करता है, लेकिन छात्रों को आत्मनिर्भर बनने में मदद करने के लिए जीवन कौशल प्रशिक्षण और कला, हस्तशिल्प और नृत्य जैसी पाठ्येतर गतिविधियों को एकीकृत करता है।

जब जीएसआर ने स्कूलों का दौरा किया, तो छात्रों ने अपनी पेंटिंग, मिट्टी के मॉडल, हस्तशिल्प और खेल सामग्री दिखाने के लिए प्रतिस्पर्धा की।

लड़कियों को पेंटिंग के अलावा नृत्य में विशेष रुचि है। नौवीं कक्षा की छात्रा भूमिका ने कहा कि उसने राज्य स्तरीय नृत्य प्रतियोगिता जीती है और स्कूल को ट्रॉफी लाई है।